 |
||
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| Hírek Események Felhívások Pályázatok Portálhírek Címlap |
| 2025.február 1. (szombat), Ignác |
| Hírek az intézményeink életéből |
|
|
| Fókuszban a szlovák nyelvoktatás - Melyik a jó módszer? |
 POZSONY. Ismét előtérbe került a magyar tanítási nyelvű iskolák szlovák nyelvoktatásának kérdése. Milyen módszert kellene előnyben részesíteni, és mire lesz jó az oktatási tárca ismételt tudásfelmérése?
Miként arról portálunkon már beszámoltunk, az oktatási tárca 30 magyar iskola közel 600 ötödikes diákja számára egy felmérő tesztet készített elő, amelynek segítségével oly módon vizsgálná meg a diákok szlovák szövegértését és helyesírását, mintha idegen nyelvként tanulták volna azt. A szlovák nyelv oktatása, annak színvonala és módszertana a magyar tannyelvű iskolákban állandó vitatéma a szakemberek között, folyamatos kritika tárgya a szlovákság részéről és érzékeny kérdés a szlovák politikusok számára is.
„A szlovák nyelv a szlovákiai magyarok számára második nyelv. Ez így talán elfogadhatóbb a szlovák államhatalom számára is, mert ugye a második nyelv nem hangzik olyan rosszul, mint az idegen nyelv, tehát hogy számunkra a szlovák nem idegen, hanem második nyelv” - mondta a Hírek.sk-nak Lanstyák István nyelvész hozzáfűzve: „az, hogy milyen módszerekkel kell oktatni, egy szakmai, módszertani kérdés, amit talán ők is megértenek. Ott nem lehet elsődleges az ideológiai megközelítés. Mivel a szlovákiai magyarok többsége olyan területen él, ahol a helyi lakosság többsége magyar, a szlovákot az idegen nyelv módszereivel kell tanítani” - szögezte le a nyelvész. Egyetért ezzel Fibi Sándor pedagógus is, aki közel 50 évig oktatta magyar diákoknak a szlovák nyelvet, de nem érti, mire lesz jó a 30 magyar iskola bevonásával készített teszt. Szerinte ez nem segíti elő egy új módszertan kidolgozását.
„A miniszter úr úgy látszik, kicsit másként gondolkodik, mint ahogyan kellene, ő a teszteléssel kezdi. Csak azt nem értem, hogy mit fog tesztelni. Ha netalántán éppen egy pozsonyi iskola ott lesz a tesztelt iskolák között, és ott lesznek olyan, többnyire magyarlakta vidéken működő magyar iskolák, ahol a gyerek csak a szlovák órán hall szlovákot, akkor milyen eredményt vár a miniszter úr ettől a teszttől?" - mutatott rá Fibi Sándor, aki diametrálisan eltérő eredményekre számít.
Čaplovič minisztériumának elképzelése szerint a többször megismételt felmérésekből nyert ismeretek alapján 2014 után kezdenék kidolgozni a szlovák nyelv oktatásának új módszertanát. Tanácsos lenne ebbe beépíteni a jól bevált módszereket is - vélik a szakemberek.
Csomor János szlovák szakos tanár tapasztalatai szerint a gyerekek sokszor azért nem beszélnek jól szlovákul, mert magyarul gondolkodnak, majd azt próbálják szlovákra fordítani. Úgy gondolja, kisebb szerepet kellene kapnia a fordítás gyakorlásának, hasznosabb lenne, ha a gyerekek több vizuális élményt kapnának. Így például egy asztalról nem a magyar asztal kifejezés jutna eszükbe, majd annak szlovák változata, hanem azonnal a helyes szlovák kifejezés - magyarázta portálunknak Csomor.
„Élni kellene a tananyagban azzal a lehetőséggel, hogy a szlovákság itt él közöttünk. Ebből nyilván adódnak lehetőségek, mindenféle csereprogramokat ki lehet találni, hogy az élő szlovák nyelvvel kerüljenek kapcsolatba a gyerekek. És hát vissza kellene szorítani a gramatizáló tanítást, mert nincs nagy értelme a gyerekeket alany, állítmány meg mondatrészek, meg morfológiai és egyéb ilyen ismeretekkel terhelni, miközben még nem tudnak beszélni azon a nyelven, nem tudnak egy mondatot sem összerakni” - mutatott rá Lanstyák István.
Az első biztató lépés talán az lenne, ha minisztérium szorosabban együttműködne a magyar iskolákon tanító pedagógusokkal, és az angol nyelv oktatásának sikeres módszertanát figyelembe véve alakítaná ki az új oktatási programot.
|
| 2012. október 10. (szerda) | Hírek.sk | Suli.sk |
| suli.sk |
| Ha tetszett a cikk, ossza meg másokkal is! |
 |
 |
 |
 |
